罗湖教改2.0:回答七万家长问卷中的关切和期待

时间:2019-04-26

嘉宾:罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华

  主持人:尊敬的各位领导、嘉宾上午好我们本期的主题是“罗湖教改2.0:回答七万家长问卷中的关切和期待”,有请罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华。

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:各位领导、各位家长、各位媒体朋友们,大家上午好。今天我们在这里举行罗湖双周发布教育专场,来回应罗湖区七万多个家长对罗湖教育的关切和期待。今天发布的主题是:2019年深化罗湖教改,推进罗湖“一体两翼”育人模式的建设。大家知道罗湖在推进罗湖教改,罗湖教改是罗湖区委区政府继旧改、棚改、医改之后又一项重点的改革举措,希望把罗湖教改打造成为罗湖城区第四张城市名片。罗湖教改一直在路上。在最近三年当中,前面已经发布过两次双周发布,今天是第三次。在进行第三次发布以前,我们一起来回顾一下2017年、2018年在这个地方举行的罗湖双周发布教育专场。2017年、2018年是罗湖教改启动之年。在2017年的时候,我们罗湖区开始对罗湖教改进行顶层设计的谋划,绘制了罗湖教改的发展蓝图,确定了聚焦五个教育供给侧改革,来谋划罗湖教改。所以在2017年,我们举行了第一场有关罗湖教育和“罗湖教改”的双周发布,当时的主题是有学上和上好学。这是罗湖教改第一次双周发布的视频,当时提出的工作目标是要从有学上走向上好学。进入2018年,罗湖教改正式启动,提出聚焦教育五大供给侧改革。有很多朋友问我,你们在做“罗湖教改”,能不能用一两句非常形象的话告诉我们“罗湖教改”到底是什么,它有什么特征。我觉得罗湖教改第一个特征就是它是一个五位一体的教育领域综合改革。也就是说,“罗湖教改”是聚焦以下五个供给侧的结构性改革,一是资源配置,二是队伍建设,三是体制机制建设,四是育人模式的改革,五是家庭教育的改革。2018年7月,我们发布了《“罗湖教改”方案》,面向全区的家长进行一次问卷调查,有罗湖区七万多名家长参与这一次问卷调查,我们得到的数据是这样的:99%的家长认同“罗湖教改”理念,98%以上的家长认同罗湖教改五个方面的改革措施。得到这样高的认同度,得到这样高的关注度,对我们来说我们感觉得到了广大市民的支持,也感到我们的责任非常重大。在最近这几年当中,“罗湖教改”一直秉持着这样的一种责任和使命在向前推进。

  主持人:我听说2018年罗湖教改取得了很多成绩,能不能请您介绍一下。

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:2018年,“罗湖教改”在大家的共同努力下,得到了社会各界的广泛关注和高度好评。2018年,我们取得六项成绩。2018年“罗湖教改”获得全国第六届地方教育制度创新奖,优胜奖第一名,这是在全国来选择地方区域性改革,在全国范围之内进行评选,“罗湖教改”评为第一名。2018年“罗湖教改”获得南都教育改革创新大奖,被评为2018年度最受欢迎的改革创新实事。2018年“罗湖教改”获评南方日报2018深圳教育改革卓越奖和质量奖。2018年罗湖教育和“罗湖教改”参加了中国第四届中国教育创新成果公益博览会,就是教博会。主办方了解我们罗湖区的做法以后,为我们开辟了一个“罗湖教改”的独立展区,展出我们的成果。第五项成果是我们举办了全国教育局长沙龙暨全国教育局长研究联盟成立大会。在这个会上,罗湖教育局被推选为联盟首任理事长单位。我们一边做教改一边进行探索,另一方面我们也对“罗湖教改”进行学术性研究,2019年1月份,权威杂志《未来教育家》专门刊登了“罗湖教改”的专栏文章,全面系统地介绍“罗湖教改”探索。在这几年当中,我们做了很多的事情,也做了很好的探索,这为我们以后的改革打下坚实基础。2018年,我们在这个地方举行的罗湖教育的双周发布当中,我们的第二次发布是这样的主题:解码“罗湖教改”,蕴藏在七万家长问卷中的认同与期待,现在回顾一下去年发布的主要内容。时间进入2019年,大家正在关注一个问题,2019年之后的“罗湖教改”到底应该怎么走?到底应该怎么做?2019年以后的“罗湖教改”核心工作是什么?我们将开展哪些举动,继续深化和推进“罗湖教改”?所以我们就借这一次双周发布会,把2019年的“罗湖教改”思路一些主体的工作和社会各界关注的一些问题,在这个地方做一个介绍和交流。做教育教学研究的人都有这么一个认识:世界上所有的教育教学改革,其本质实际上都是在探索和建构一种新型的育人模式。既然是世界上所有的改革都在做这个事情,所以我们深化“罗湖教改”的核心任务就应该聚焦到这件事情上来。进入2019年,我们觉得“罗湖教改”进入到一个新的时代,也进入到一个攻坚实施期,也进入到罗湖教改的核心主战场。这个核心主战场是什么意思?就是我们说的,育人模式的改革。我们要回答社会,回答各位对罗湖教育的关注。朋友们,2019年的“罗湖教改”就是深化改革,核心工作就是打造具有罗湖特色的“一体两翼”的育人模式。这就是我们的核心使命。

  主持人:我想有很多媒体朋友和社会朋友和我一样都想问您一个问题,就是我们“罗湖教改”特征是什么?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:我刚刚说了,“罗湖教改”第一个特征是五位一体,二是“一体两翼”。这样便于我们社会各界好记,因为很多专业性的术语拿来说的话大家不一定能够记得住,我们用形象性的语言表达什么是“罗湖教改”。“罗湖教改”就是一场五位一体、“一体两翼”的教育领域综合改革。什么叫“一体两翼”的育人模式改革?为什么我们要构建罗湖区“一体两翼”育人模式?调研发现,学生一周生活时间的分布大致是这样的:40%的时间在学校度过,40%的时间在家庭度过,20%的时间可以归结为社会生活当中。既然我们要构建一种新型的育人模式,这种模式从谋篇布局一开始就应该关注到这样的育人模式它必须是一个三个领域同时发力,同时协同的一种育人模式改革。“罗湖教改”是一个以学校教育改革为主体,同时启动家庭教育改革,社区教育改革的综合性改革。我们一手牵着家庭,一手连接社区,要打造一种完整的、新型的罗湖教育的教育形态。什么是“一体两翼”?一体就是我们的学校教育改革。学校教育改革的指向就是指向引导学生学习科学文化知识,培养学生核心素养。“两翼”,一个翼就是家庭教育。罗湖推行家庭教育的改革指向是什么?指向是引导学生思想品德、情感态度、生活习惯和劳动技能的发展。第二个翼是社区教育。我们推动社区教育的改革,是要引导学生有他自己的社会经历和人生体验,同时在这个过程中,要培养我们学生的合作精神,还有生存技能。“一体两翼”这个规划做出来之后,怎么推动“一体两翼”的改革?我们的学校教育是主体,核心。我们重点要干三件事情:一是要制定罗湖区的落实“课堂革命”的指导意见,来启动和推动罗湖的课堂革命。二是我们要大力地推进一师一优课,一课一名师的活动。三是举行一校一特色的建设。“两翼”要做哪些方面的事情?我们要制定《罗湖区全面推进家庭教育改革的行动方案》,通过这个行动方案来启动和推动我们的家庭教育和社区教育,跟我们的“罗湖教改”比翼齐飞,发挥协同作用。这是它的两翼。今天的双周发布会,我们的重点就是要来解读 “一体两翼”的育人模式改革,我们到底要做哪些事情,我们开展了哪些事情,我们下一步要走向何方。“罗湖教改”的五个供给侧结构性改革,核心是育人模式改革。育人模式的改革的核心是什么?就是“课堂革命”。 罗湖搞“罗湖教改”为什么要确定落实“课堂革命”?一个追溯是2017年9月1日陈宝生部长在人民日报发表一篇文章,号召要掀起“课堂革命”。2017年陈部长提出“课堂革命”以后,我们进行了分析,进行了观察,我们发现社会上存在四种情况:一是反对,理由是课堂怎么革命,课堂不存在革命。二是支持,课堂需要革命;三是观望,谁去做课堂革命,做出来给我们看看;四是麻木不仁,根本不知道我们国家还有一个“课堂革命”这个时代的醒悟。2017年提出“课堂革命”之后,到2018年罗湖做罗湖教改方案,我们旗帜鲜明地提出我们的育人模式改革是“罗湖教改”的核心,育人模式改革的核心是落实“课堂革命”,所以罗湖的“课堂革命”体现罗湖教育的使命担当,这是我们为什么要做“课堂革命”。是我们罗湖教育人对新时代中国教育发展的使命,我们一种自觉的担当。第二,罗湖做“课堂革命”是罗湖教育发展的现实需求。大家有没有想过一个问题,罗湖的课堂教学做到现在,现在的课堂问题在哪里?大家有没有去思考这个问题?去年罗湖区教科院对全区81所学校进行了全覆盖的调研,调研之后发现我们的课堂还存在四个方面的突出问题:一是课堂的教学目标不够明确具体,二是教学方式还相对单一,三是老师的教学设计能力还有待提升,四是每一个学科每一座学校,包括整个教育系统它对课堂教学评价体制机制还很需要完善。正是在这样的背景下,我们开始研制“课堂革命”指导意见,所以罗湖做“课堂革命”的第二个原因是,是罗湖教育发展的现实需求,它既是一种使命担当,也是一种现实需求。罗湖的“课堂革命”到底是什么模样?罗湖的“课堂革命”是这样的:它的核心理念是为学习设计教学。课堂教学出问题,很大的问题就出在我们的观念当中,我们是为教而教,所以我们要把这个观念改正过来。其核心思想是以学习者为中心,核心宗旨是要促进学生的全面发展。这就是罗湖课堂革命的基本内涵。总体目标一是提高课堂质效,二是提升中小学教育教学质量,三是探索构建“罗湖教改”的新素质教育育人模式,四是培养学生的全面发展。罗湖“课堂革命”有四条基本原则,这是我们花了很多的心思提炼出来的。一是以生为本。罗湖“课堂革命”强调要坚持学生立场,促进学生学习,面向全体学生,成就学生发展。二是以学立教。这是新词,什么意思?是要以学定教,以学评教,以学研教,以学立教。三是教学共振。大家去看看课堂,课堂当中很大的问题是什么?是老师教的过程跟学生学的过程是分离的,没有融为一体,所以“课堂革命”一定要解决这个问题,让老师教的过程跟学生学的过程要协同要共振。四是教学相长。我们希望在推进“课堂革命”的过程中,老师有专业能力方面的提升,学生有个性特长的发展,所以我们说教学相生,教学相长。这就是罗湖“课堂革命”的四条基本原则。

  主持人:推动“课堂革命”,要做哪些事情?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:从哪条路径出发,我们花了很多的时间精力提炼出、归纳出罗湖“课堂革命”的八个重点任务,也就是“八条实施路径”。一是重塑师生关系,二是厘清教学目标,三是优化教学内容,四是转变教学方式,五是重构教学过程,六是融合教学技术,七是变革教学评价,八是营造教学环境。大家可以去检索一下,有没有哪个地方像我们这样把“课堂革命”做全方位的解析?我们的“课堂革命”做了系统的建构,另外我们还制定详细的推进措施:我们要加强组织领导,要创新工作方法,健全评价制度,组织我们的教研活动,完善推进机制。我们希望打造的罗湖“课堂革命”应该有四个方面的亮点。一是理念先进的课堂革命。我们秉持的理念就是为学习设计教学,以学习者为中心,这个理念到现在为止是我们看到的最先进理念。二是路径清晰,我们推进的罗湖“课堂革命”采取的基本策略是基本式+变式,是一种操作的工作策略,更重要的是我们界定了出“课堂革命”八个路径和八项工作。三是我们希望罗湖“课堂革命”,应该是一个措施有力,能够落地生根的“课堂革命”。所以我们要加强行政推动,要加强科研攻关,要以评促建,要示范引领,要分进合击,整体推进。四是我们的“课堂革命”应该是一个指向明确具体的“课堂革命”。怎样的指向?我们要建构从“罗湖教改”到新素质教育到课堂革命到教师教学能力的提升,最后是学生全面个性发展的改革路径和体系。推动罗湖学校教育改革不能指望一个文件发下去就发生改革和变化,我们还有第二项重要的工作。我们推动罗湖“课堂革命”,我们找到了一个主要的抓手和突破口,就是一师一优课,一课一名师的活动。2018年开始,罗湖区所有学校参与一师一优课,一课一名师活动,全员参与。首先每个学校在学校内部要求所有老师每个学期必须提交一节优课,所有老师参与,参与之后学校内部进行评比。老师参与这个活动要提交哪些东西?要提交课堂实录、教学设计、课件及相关资源、课堂教学评价方案,学校进行评比、推荐,区教科院组织专家对所有提交的课件进行系统的评比,评比完了以后再组织专家对这些获得优秀的老师进行专业性的指导,规范他们的优课设计和教学设计的操作范式。几年之后,回过头看罗湖“课堂革命”,它能够对罗湖教育发挥重大的改变和推动作用,我今天可以说,一定是我们推进一师一优课,一课一名师活动的结果。罗湖区的一师一优课从2018开始启动,这个工作是1.0版本,让全区所有的老师自发参加。2019年会进入2.0版本。2.0版本是我们通过教科院的研究,推出一个相对科学规范完整的课堂教学设计操作的基本式,2019年2.0版本就是按照我们投入大量的心血和精力研究出的基本式,来进行课堂教学设计操作。2020年会进入3.0版本,课堂教学设计要做出成效首先要有一个基本式,它的主要问题存在,我们的课堂教学当中对课堂教学目标的设计和定位不明确不具体,所以我们理想的课堂教学状态应该是到3.0时期,我们每节课教学应该从整本书整个学段他的教学价值目标体系指引之下,从整本书再到单元再从单元的目标价值体系当中定位我们这节课的课堂教学目标。这就是我们的3.0版本。我们还会做4.0。在座有些是研究各个学科的教研员,我们看到一个现象,老师在课堂教学上呈现的是一个一个孤立的课堂,我们4.0的版本是要从整个学段的课程标准目标体系出发,把所有的学科对我们课堂教学目标分解到每个学期,分解到每一本书然后分解到每个单元,最后分解到每堂课,形成一个完整的体系。这样才能把我们每个学科课程标准当中界定出来的学科课程价值最大化落地。到那个时候我们可以说,我们罗湖的“课堂革命”完成了我们的使命,进入到全新的罗湖课堂新课堂时期,这就是我们的一师一优课一课一名师工作。这个工作跟我们的课堂革命是什么关系?课堂革命是育人模式改革的核心中的核心,一师一优课一课一名师活动就是落实“课堂革命”,引导老师建立自己教学的基本式,推动学校老师的教学组织和教学管理改革,推动学校和全区课堂教学资源的开发,推动整个罗湖区从小学到高中,每个学科每个课堂建立完整的课程资源体系的一个系统的、全面的、整体的解决方案。这就是我们为什么讲这个工作,这就是罗湖学校教育改革它的第二项重点工作,叫罗湖区一师一优课一课一名师工作。我们的学校教育改革,第三项重要工作:罗湖一校一特色创建工作。这项工作的目的是促进罗湖学校特色发展,推动罗湖区每一所学校打造和创建我们的一校一特色。请在座的朋友们大家下去翻翻我们的袋子,我们有两本沉甸甸的书,其中一本就是罗湖教改课堂教学设计案例,这个就是我们去年做这个活动之后编辑出版的,这本书提交的总结写出来的100节一师一优课课堂教学实践,我们会发到全区所有学校,我们罗湖的老师、罗湖的校领导人手一本,让大家去学习去借鉴,通过这个方式让老师有一个课堂教学的实际操作范式,解决罗湖教改当中我们提出的每一所学校每一个学科,每一位老师都有课堂教学操作的基本式,基本式就在这个书中。罗湖教改方案还提出一个目标,要打造一校一特色。罗湖区81所学校,每一所学校有没有自己的特色?它的特色是什么?现在我可以告诉大家,罗湖区81所学校每一所学校都有特色。2018年罗湖区的学校总数是81所,2019年是80所,我们罗列了多少学校的特色,81所学校一个不漏全部在里面了,有一所学校到期解散,告诉我们也要把它学校的特色留下来,告诉世人罗湖区曾经有这么一所学校存在过,所以我们满足了它的愿望,让它也在这本书里面留下它学校的特色。讲到这里,这两本书是心血之作。我们的研究团队每天晚上加班,我跟着他们一起,到晚上吃一碗面回来继续干,熬了多少个不眠之夜,加了多少的班大家可能看不到。

  主持人:罗湖区的一校一特色我们是怎么定位?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:目标两个,我们怎么做?我们去年对全区的81所学校进行了全覆盖的调研,是围绕三个事情,三方面活动组织:一是学校领导围绕八个问题讲他们的办学思想和办学特色。二是我们的教研员带着两到三个学科骨干老师深入课堂去了解课堂教学的情况。三是组建一个访谈组,由教研员组成,设计了问卷,到学校之后要求学校组织校长、老师、家长、学生跟我们访谈组进行访谈,整个过程我们都用计算机留下来。所以从去年的4月份到11月份,罗湖区教科院完成了覆盖全区81所学校的大调研,这个调研我们叫做教情学情的深调研。到了学校之后我们跟学校说,我们这个调研一是了解学校的教育教学现状,二是帮助学校发现学校的特色,提炼学校特色,定位学校的办学特色。我跟他们说,活动结束之后我们会给大家一本书,这本书就是你们今天看到的书,我们帮你发现特色,你写不出特色,我们教科院的专家帮你写出特色。在罗湖学校特色建设中一个都不能少,81所学校全部在这上面了,这就是我们的一校一特色。 我们做这个工作有一个很重要的出发点,是帮助学校去找到自己的特色点和突破口,这些都在书上展示,这就是我们2018年到2019年做的事情,这本书我们会发给全区所有的学校、老师、校长。为什么?作为校长,作为学校它的核心使命就是打造学校特色,推动学校的特色发展,我们希望这本书校长放到他们的案头,一是看看这本书上写的他学校的特色,二是看看其他的学校做出什么的特色。再思考一下我们2.0时代当中这所学校将会呈现什么新的特色,这就是我们罗湖教改学校教育改革方面,我们的定位,我们所做的事情,我们构思推动罗湖学校教育改革的整体思路和我们开展的工作。我们做这个工作有一个很重要的出发点,是帮助学校去找到自己的特色点和突破口,这些都在书上展示,这就是我们2018年到2019年做的事情,这本书我们会发给全区所有的学校、老师、校长。为什么?作为校长,作为学校它的核心使命就是打造学校特色,推动学校的特色发展,我们希望这本书校长放到他们的案头,一是看看这本书上写的他学校的特色,二是看看其他的学校做出什么的特色。再思考一下我们2.0时代当中这所学校将会呈现什么新的特色,这就是我们罗湖教改学校教育改革方面,我们的定位,我们所做的事情,我们构思推动罗湖学校教育改革的整体思路和我们开展的工作。但是到目前为止我可以这样说,我做教研工作这么久,我很少看到一个区一个不漏把这个区的所有学校特色突出出来,有这么一个区从4000多节课当中选260节,从260节当中选出150节,从150节课当中选出100节,逐字逐句打造教学特色,这就是大家拿到的这两本书,他们不只是阶段性成果的总结,他们是我们下一步继续深化罗湖教改,推动学校教育改革当中的助推器,还有一个是参考宝典,所以为什么要做这些工作,这个就是理由。刚刚我说81所学校校校都有特色,现在我给大家展示一下十所学校提炼出来的特色。翠园中学的足球特色,这个是享誉群众。罗湖外语学校互联网+学本课堂特色。草埔小学芬芳教育特色。桂园中学国家课程校本化整合的特色。锦田小学新生活教育的特色。翠北实验小学在家庭教育方面开设的父母夜校,是全国的典范。布心中学的五心教育特色,洪湖小学荷美课程特色,美术学校的美术立校,美德塑才特色,深圳独此一家。仙桐实验小学青年教师发展共同体特色,这些特色在这本书上都可以找到,我只是把其中列举十个特色给大家看看。我们两翼怎么分?我们说主体是学校教育改革,但是罗湖的教改是综合改革,我们还要把两翼飞起来,两翼是罗湖的家庭教育和社区教育。

  主持人:家庭教育改革怎么推动?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:一是出台罗湖区全面推进家庭教育改革行动方案,我们还有三本书,我们有纲、文件、实际操作的案例,还有我们成果的总结。为什么搞这个?有一个背景:习总书记提出我们要重视家庭的建设,注重家教,注重家风、注重家教,注重家风。罗湖的家庭教育一直走在前列,起源于2013年在全区范围之内推进建设的家长委员会和家校协同育人工作。2018年我们的工作步伐在加快,工作体系更完整,培养了320名家庭教育指导师,培养了2000名家庭教育志愿者,开展了2400多场次家庭教育讲座,家庭教育改革上升到了一体两翼的战略高地。罗湖的家庭教育改革要做哪些事情?从七个方面介绍:一是搭建一个平台,搭建一个全区的家庭教育应用和管理网络平台。二是构建两个渠道,一是建设我们的家长学校,还有建设覆盖各个社区的社区学校。三是面向三类家长,一是在校学生的家长群体,二是计划生小孩的准家长群体,三是隔代家长群体。做好四项重点工作:一是制定好落户家庭教育改革的行动方案,二是研制家庭教育的指导手册。三是开发配套的家庭教育的课程体系。四是开发家庭教育应用和管理网络平台。五是培训好五支队伍,项目管理团队,专家顾问团队,家庭教育指导师队伍,志愿者团队,年级长与班主任团队。六是开展六类协同家校育人活动,家长家长会、各级家委会、系列亲自活动家校互访活动等等。达成七个目标,提高家庭教育水平,提升教师幸福指数,保障孩子的健康成长,创造美好家庭生活,推动家校合力育人,促进城市文明进步,推动社会的和谐发展。2019年我们将组建一次全国性的家庭教育和家长教育的学术研讨,交流罗湖经验,展现和提供我们的罗湖样本。双周发布一是交流,二是互动,大家可能对罗湖教改、罗湖教育从不同的角度会有不同的问题,会有不同的关注点,我们举办这一次双周发布就是回应罗湖家长对罗湖教育的关切和他们对罗湖教育发展的期望。

  主持人:发布环节结束,现场进入现场提问环节。

  网友提问:去年发布的“罗湖教改”方案,还有今年发布的“课堂革命”指导意见和家庭教育改革行动方案,这三者之间有什么内在的逻辑关系?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:任何改革必须要有一个改革方案,所以在2018年的6月26日发布了罗湖区教育领域综合改革方案,这就是我们简称教改方案,这是“罗湖教改”的第一个规划性的方案。今年刚刚做出的罗湖区全面落实“课堂革命”的指导意见,这是第二个文件。还有一个是罗湖区全面推进家庭教育改革的实施方案。这三个文件是我们整个“罗湖教改”的三个支柱性的文件和根本性的文件。大家知道独木不成林,“罗湖教改”如果只有教改方案,很多具体的工作它不能解决具体的推进工作,所以我们在今年组织人力,研究制定了这两个方案,在原来设计“罗湖教改”方案当中确定了两个工作重点:一是“课堂革命”二是家庭教育改革。必须要有系统的规划设计来指导这两个重点工作,所以这个文件的制定工作就从去年春节期间的寒假以前开始,寒假加班加点到今年,这两个文件做出来了。可以这样说,到目前为止这三个方案共同构成了对罗湖教改的全面完整的规划和设计,也就是宣告“罗湖教改”的规划设计工作全面完成,它的第一个意义在这里。第二个意义,这三个文件它的内在关系,“罗湖教改”方案是整个罗湖的顶层设计方案,全面规划。如果大家要看“罗湖教改”的五位一体的特色,去读教改方案。它是总体方案,另外两个件,“课堂革命”指导意见和家庭教育的实施方案,大家想了解一体两翼的育人模式改革,去读“课堂革命”指导意见和家庭教育实施方案。教改方案是总纲,“课堂革命”和家庭教育实施方案是实施和推进罗湖教改两个主体工作核心工作的指导意见,这三个文件构成一个整体,一方面完成对罗湖教改全面系统的规划设计,另一方面把“罗湖教改”两个核心工作和重点工作推向深入。它的关系是这样的。

  网友提问:罗湖“课堂革命”能不能真正地促进师生发展呢?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:罗湖的课堂革命能不能带来罗湖师生的专业成长?在我看来,“课堂革命”一定会带来学生的专业成长和老师的成长。但是有人有疑惑了,你说可以就可以吗?我知道在座有些研究人员认为改革改变这些东西,是要看结果,结果没有出现就不叫改变。实际上,任何的改变都是静悄悄的,都是逐渐地发生改变。能不能发生改变?一定会发生改变,这个改变现在正在进行之中,因为罗湖的“课堂革命”也在推进的过程中,罗湖的“课堂革命”对罗湖课堂来说就是正在发生的正在进行的一场静悄悄的革命。大家去看我们的课堂,可以去看现在的课堂更欢迎大家去看一年两年三年之后的罗湖课堂,我相信他们会给你呈现一个新的罗湖课堂。

  现场提问:罗湖的一师一优课活动还有一校一特色的建设,会不会加重学校和教师的负担?

  罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华:就这两项工作来说,我可以非常明确地回答:它不会加重老师和校长的负担。我们都选取的是老师和校长的本职工作,出发点是帮助老师和帮助校长提升专业素养和专业能力,指向的是他自己的提质增效,不是去要求他增加他的负担。通过调研和分析,我们这些工作都是本职工作,没有额外增加老师和校长的其他工作,我想99%的校长和老师在面对这种工作的时候,他不会感觉到有负担,不会感觉到增加他的负担。我们做这种设计是希望老师,期望我们的校长在做具体工作的过程中,通过系统的努力,用三年多的时间成就自己的职业人生当中一幅举世的作品,一幅精品。我们希望罗湖“一体两翼”的育人模式改革,能够帮助罗湖教育一年两年三年五年之后呈现出精品。这是我对这个问题的回答,谢谢大家。

  主持人:本期活动到此结束,谢谢大家。

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